一、诗歌原文
听春教、燕颦莺诉。
朝朝花困风雨。
六桥忘却清明後，碧尽柳丝千缕。
蜂蝶侣。
正闲觅闲花，闲草闲歌舞。
最怜西子。
尚薄薄云情，盈盈波泪，点点旧眉妩。
流红记，空泛秋宫怨句。
才色何处娇妒。
落红无风限随风絮。
诗恨有谁曾遇。
堪恨处。
恨二十四番，花信催花去。
东君暗苦。
更多嘱多情，多愁杜宇，多诉断肠语。
二、赏析
这是一首描绘春天景象，抒发惜春情怀的诗。诗人以丰富的想象力和细腻的情感，描绘了一幅生机盎然的春景图，同时表达了对春光易逝的感慨和惋惜。 “听春教、燕颦莺诉”一句，以燕莺的歌唱和诉说引出春天的主题。“朝朝花困风雨”，描述了春天的多变，花儿在风雨中显得无助而困倦。诗人借此表达了春光易逝，美好难留的感慨。 “六桥忘却清明後，碧尽柳丝千缕”，通过对柳丝的描绘，进一步渲染了春天的氛围。而“蜂蝶侣。正闲觅闲花，闲草闲歌舞”一句，则以蜂蝶在花草丛中的翩翩起舞，生动地展现了春天的生机与活力。 “最怜西子。尚薄薄云情，盈盈波泪，点点旧眉妩”一句，引入了西施的形象，以云、波、泪、眉等意象，描绘了春天的柔情与哀怨。 下片中，“流红记，空泛秋宫怨句”一句，以秋天的宫怨来对比春天的繁华，进一步突出了春天的美好。“落红无风限随风絮。诗恨有谁曾遇”一句，则表达了诗人对落花随风飘散的无奈与惋惜。 最后的“堪恨处。恨二十四番，花信催花去。东君暗苦。更多嘱多情，多愁杜宇，多诉断肠语”，则以花信的催促和杜宇的悲鸣，表达了诗人对春光逝去的痛苦和哀怨。 整首诗情感真挚，意象丰富，通过对春天的描绘和感慨，表达了诗人对生命的热爱和珍视。
三、创作背景
**《摸鱼儿·听春教》的创作背景与辛弃疾在南宋朝廷的遭遇和心境有关**。辛弃疾一直主张抗击金军、恢复中原，但这个主张始终没有被南宋朝廷所采纳。他深感自己的抗金理想无法实现，只是被朝廷派去担任一些远离战事的闲职。在淳熙六年（1179年）暮春，他从荆湖北路转运副使调任至荆湖南路继续担任转运副使，这个职位主要负责掌管一路的财赋，与他的抗金抱负相去甚远。他深感失望，知道朝廷并没有北上的雄心。在同僚为他饯行的时候，他写下了这首《摸鱼儿·听春教》，以抒发心中的郁闷和感慨。